央广网消息 如何填平地区间的教育鸿沟？深圳高中生们在思考，更在行动。深圳市知名的公益助学品牌项目——第11届蒲公英爱心交流团，在完成预定的支教任务后从广西梧州返回深圳。8月4日，交流团举行了总结分享会。
在11天的爱心助学期间，交流团为当地孩子送去了精品课程、特色活动和成长陪护，并与山区学生结下了深厚情谊，对形成长期帮扶模式进行了有益探索。
发起蒲公英爱心交流团助学活动的仁和海外负责人古虹介绍，中学生参与助学支教的优势是，更容易跟受助对象建立起信任和理解，平等的沟通互动，有助于提升帮扶效率与效果。“蒲公英爱心交流团成功举行了11年，足迹遍布云南、广西、福建等地。今年去支教的广西梧州市古能小学，所在的是一个贫困山区。蒲公英交流团的初衷是爱的传递，是纯公益支教活动，期望同学们走出去和贫困孩子交流过程中自己得到成长，每一个孩子都非常有爱心，非常宽容当地小孩，无论是怎样的家庭背景，是否活泼开朗，他们都能很耐心地去交流以及引导教育。他们是一群非常团结、有团队协作能力的学生。这一届所有出行团员学生都收获满满地回来，得到了不少成长，这种活动我们还会继续坚持做下去。”
深大师范学院国际高中高一学生魏圳楠说，成为蒲公英爱心交流团一员，刷新了她的许多旧观念，“这次我担任的是物资总监，真正和那些教学资源不平衡地区的小孩有交流，他们是很淳朴的，他们也会带给我们很多东西，不只是我们带给他们，他们物质条件不是很好但是他们每天都很开心快乐，不会因为这个受困扰，内心都会有憧憬，即使在山村他们也有自己坚定的目标，我感悟到了要懂得知足对生活的目标保持向上正能量，有一些感动和对自己全新的认识。”
经过这次蒲公英助学，魏圳楠明显感觉到了自己的成长，“我们尽可能在课堂上给他们快乐，我是教泥塑，这是一个他们完全没有接触过的美术品种，他们玩的很开心，虽然我们有时候也比较累，帮着洗盘子，全都是汗，但是看到他们很开心我就非常满足。同时也会教他们一些人与人之间的相处。同时，从学生角色切换成教师角色对我来说，也是一个挑战。因为你要去更加包容和有耐性，你作为学生作为孩子，一直是一个被包容的角色，但是你这时候要主动去包容他们去理解他们，就要尝试去跟不同个性的人沟通。”
本次蒲公英爱心交流团的学生队长马楚原觉得，从活动中，他学会了做一个勇于承担、乐于付出的人，“给我印象特别深的一个孤儿，只有他叔叔在照顾他，他经常逃学夜不归宿，我们就挺担心的。一个孩子晚上跑出去了，也没有人知道，也没有人关心他。刚开始和这个小男孩进行了一些简单交流，他很怕我们，不愿意交流，我们问他什么，他只回答是或不是，通过后面几天趣味教学才开始慢慢融入到团体里面来。我们跟他经常沟通，教他玩游戏，其实他内心还是挺阳光的。如果更多的人去持续关注他引领他，可能他的命运就从此改变。”
蒲公英爱心交流团队员家长孙女士为孩子的成长感到欣慰，她说，“孩子在深圳可以说是应有尽有，去到农村，让他锻炼一下，学会感恩学会奉献有爱心。他去了以后，每天在日记里面记录思想、学习各方面都有很大收获。看到当地孩子条件那么艰苦，但是遇到不会的知识就会去问老师。他非常感动，人生多了一种体验。”（记者铸紫 通讯员许敏）